近年来，滁州学院以推进较高水平应用型本科院校建设的阶段性办学目标任务和教学评建的各项指标要求为依据，统筹安排，精心组织，扎扎实实地开展教学基本建设，确保高素质应用型人才的培养质量。

早在2007年，该校就启动了专业课程建设工作。按照合格、特色两个类型开展专业建设，全校验收合格专业26个，特色专业8个；按照合格、优质、精品三个层次开展课程建设，全校共验收合格课程257门，优质课程72门，精品课程11门。学校在专业和课程建设方面，思路清晰，成效显著，为申报省级、国家级特色专业和精品课程创造了条件。2010年，该校遴选了应用型规划教材7部，《数据库课程设计》等教材已陆续出版发行。校内外实训实践教学基地建设得到进一步加强，目前校内外挂牌并接受学生实习实训的基地数达到80多个。

该校大力加强学风建设，于2007年开展了“学风建设年”活动，2008年进一步推进“学风建设年”活动的深入开展。通过一系列举措的实施，全校学生遵纪守法，文明诚信，学风浓郁，考风良好，专业学习质量不断提高，就业率、考研率、考级考证率逐年提高，参加课外科技文化活动日益踊跃，在连续四届中国农民歌会中展现了良好的精神面貌，受到省委省政府和社会各界的高度评价，产生了良好的社会影响。

提高教育教学质量，教师是关键。该校多措并举，加强师资队伍建设，专任教师数量从刚升本时的378人增加到现在的632人，教授由8人增加到31人，副教授从87人增加到139人，博士从13人增加到58人，硕士从62人增加到379人，师资的年龄、学历、职称、学缘等结构都有了极大的改善，广大教师爱岗敬业，教书育人，从严执教，为人师表，在重视教学工作的同时，不断提升自己的学术水平，深入厂矿企业进行产学研合作，“双能型”教师队伍正在形成。

该校还十分注重教学工作的规范化管理，在2006年开展“教学工作规范年”活动的基础上，逐年规范教学工作运行，完善教学工作管理，相继制定出台了《滁州学院教师教学工作规程》等87个教学管理文件，使教学管理进一步规范，日常教学运行平稳有序。