爱护绿色 脚下留情
地球温暖化与绿化的关系不用说谁都懂，但是保护绿色的意识不一定人人都很强，行动起来也不一定人人都很自觉。我们滁州学院在绿化上投入的人力、物力和财力，是不言而喻的。规划设计之美，绿化面积之大，草木品种之全，是同类学校无可比美的。
别烦我，我就愿意说但是。校园里的树木先不说，今天就先说一说脚下的花草吧。花草是很弱小、娇嫩的，他们有时甚至经不起一场狂风的席卷，挺不住一阵暴雨的冲击。但是，当狂风过后，他们会坚强地挺直那摇曳的枝条，当雨过天晴，他们会奋力地昂起那低垂的花朵。然而，突然有一天，厄运临头，他们折断了花样的年华，失陷了青青的岁月。他们不是败给了自然，而是输给了人类。不是死在辛勤耕耘、浇花灌水的园丁之手，而是葬在他的主人，应该竭力爱护和尽情享受这一切的生在福中不知福的铁蹄之下。
请看下面的几张照片，或许这里还印有你的足迹。
这张照片是南校区篮球场边的情景。这里的草坪被践踏得一塌糊涂。车辆和行人每天大量的通过，有时甚至上体育课的同学也在这里打排球，做体操，玩扑克。草坪被啃得光秃秃的，戈游各油的。别说朝露，就连蚊蝇也无藏身之地了。
再看一看这里。左边是一条水泥路，但是人们为了抄近路，其实就只有5米远，很少有人走，从小市场回来的人，都走右边的路，于是，这里走的人多了就成了主路。照片中的绿色多么诱人哪！可是路边的小草却过着朝不保夕的日子。
这里是图书馆右侧的一个花坛。在精心设计、辛勤耕耘的花坛里，同学们又大刀阔斧地开辟了一条坦途。图书馆周围还有很多这样的地方，方形的花坛开着慢圆形的图案。等班车的地点，由于道窄，花坛、草坪也被挤变形了，那里的花草也是怨声载道。还有很多地方，比如蔚然湖周围，体育场周围，校门两边的草坪里也都有类似的情形。还有的地方刚刚有成路的趋势，请看下一张照片。我们可以把这样的路称为“未来之路”。多么悲哀，这就是未来之路吗？
我们需要做什么呢？爱护绿色！脚下留情！
首先，我们要增强绿色意识，要从我做起，与绿色为友。绿色对于我们她是诗情，是画意，我们可以用眼睛去欣赏她，体验她，不可用手脚去触及她。要爱之深切，敬而远之。
其次，有关部门要加强管理。我还没有看到，可能是我没有看到，校园内好像缺少一些公益广告。比如：“请爱护花草树木”、“花草为友，脚下留情”、“美化绿化，人人有责”，“保护环境，人人有责”等等。我用力找了一通，只在蔚然湖的周围找到几张“禁止游泳”的禁令。我们不妨在一些咽喉要道上，设一些广告牌，然后再从新开垦一次，要注意看管，抓住苗头。也可以制定一些惩罚措施，通报批评之类的，杀一儆百，关键是要杀一，或者是想要杀一，或者是让大家知道要杀一，大造声势，看到了决心，都会急流勇退，不会有人冒犯的。
人的素质高低，在于教育。而公益广告是教育人民的最重要的工具，是维系社会的重要媒体。人的意识是需要唤醒的，责任大半不在沉睡的一方，因为羔羊需要牧师来指引方向。
我在日本读博士期间作为信息学的一个课题对日本公益广告进行了研究。为了把握日本公益广告中环境教育求诉主题的历史变迁，我将“日本公共广告机构”1971年至2004年间的所有作品进行了统计，将有关环境教育的求诉主题按照年代进行了翻译列表，如表-1所示，33年间有关环境教育的求诉主题共有132个（载体总数433次），占全部主题的30%。
| 时 间 | 求 诉 主 题 | 数量 |
| 蓝色的天空 蓝色的海 蜻蜓 | 1 | |
| 1972年 | 保持日本美丽、只不是烟蒂、盆景（乱扔烟蒂）、水做的地球 | 4 |
| 1973年 | 节约、一人浪费一张、节水、现在只有637头（独角犀）、关爱地球系列、往河里扔垃圾的人也做汤 | 6 |
| 1974年 | 15厘米高的大墙（轮椅与街道建设）、美化街道 | 2 |
| 1975年 | 创造轮椅能走的街道 | 1 |
| 1976年 | 制造垃圾很容易、你剩饭（学校午饭）了、粮食资源是有限的、粮食问题 | 4 |
| 1977年 | 转告（粮食问题）、代替盒饭（珍惜粮食）、资源・公共习惯 | 3 |
| 1978年 | 环境 资源 教育 公共意识 | 1 |
| 1979年 | 3年4班（浪费）、敬启 广辞苑（水资源）、我们是穿衣（资源）、拧一下水龙头 | 4 |
| 1980年 | 物也有心、资源 教育 公共习惯、水资源、对物品的爱心 | 4 |
| 1981年 | 月亮 空罐（垃圾）、1年吃一吨木材、没有人影（资源）、空罐 | 4 |
| 1982年 | 河流的岗哨、浪费的怪物 | 2 |
| 1983年 | | 0 |
| 1984年 | 珍惜森林 | 1 |
| 1985年 | 易拉罐迷 | 1 |
| 1986年 | 踩了口香糖、数空罐儿 | 2 |
| 1987年 | 夺去鸟生命的鱼钩、“到此一游”的耻辱、不想变成狼（生物灭绝） | 3 |
| 1988年 | 名曲也烦人（噪音）、你的国家蜻蜓还栖息吗？、我的命运在别人手里（宠物保护）、名曲变成噪音、英俊的街路 | 5 |
| 1989年 | 我这样保护自然、屋久杉（树名 植物保护）、花列岛（野生植物保护）、树的医生、乌鸦不归山（垃圾）、鸟儿返回街道的日子、来看一看我们美丽的街道、清扫犬-劳恩的故事、世界的垃圾箱 | 9 |
| 1990年 | 最后两只红鹤引发的建议、人品摆在那里（垃圾）、白杨、海龟的遗憾、金桂花开、街头美化 | 6 |
| 1991年 | 一个个小生命、鱼回来了真高兴、被遗弃的房间（垃圾）、家庭排水与美人鱼 | 4 |
| 1992年 | 不想扔掉“浪费”（一词）、国蝶-紫色蝴蝶“养育的双亲”（动物保护）、日本的音色（鸣笛）、不减量的工作（口香糖公害）、九州支部开设第一次战役-波斯菊花街道（垃圾） | 5 |
| 1993年 | “啊，没问题吧”这种凶器（仍碎瓶子、牙签）、成为土产的生命（野生动物制品）、至少不做乱扔（空罐）的人、第1次日美共同宣传-北斋的波浪（海洋污染）、为了地球开始吧、200年后还想见面呀（贝类保护） | 6 |
| 1994年 | 更道德的循环利用、垃圾袋儿透明化 记名、砂子又叫了（沙滩垃圾）、清扫森林的少年队、小草在哭泣、垃圾没有国界（海上垃圾） | 6 |
| 1995年 | 人类与地球的约定、第2次日美共同宣传DROP BY DROP（河川污染）、不要往下水道和河流里扔、保持海的美貌 | 4 |
| 1996年 | 想一想粮食资源、第3次日美共同宣传 水做的人（水污染）、自然在默默地呻吟、耻辱被贴在墙上（乱贴禁止性的宣传单也是污染）、再看到美景时也经常看到（垃圾）、因为有守护者（冲绳海岸清扫队） | 6 |
| 1997年 | 孩子的眼睛注视着（大人）乱扔垃圾、给绿色以清洁、越级上诉本人（公共场所的狗粪）、因为有守护的人 冲绳的海才美丽 | 4 |
| 1998年 | 森林中“ニングル”（日本小说中的人物）消失的星球、海的恩惠也是森林的恩惠、可悲的新物种 | 3 |
| 1999年 | 乱扔垃圾的世纪就要过去了吗？、地球的呼声、公园志愿者、停止放养黑鱼（吃小鱼的鱼）、看不见富士山的富士街（大气污染）、是大阪的渔业丰收吗？（打捞垃圾）、妖怪们（因生存环境）在哭泣、蜥蜴鱼（珍稀动物保护） | 8 |
| 2000年 | 活用的世纪（资源再利用）、 “地球的呼声”2001、灭绝的危机、从西伯利亚到伊豆沼泽 内沼（环保的国际合作）、曾经在这里生活过的“诚心贝” | 5 |
| 2001年 | 决定垃圾未来的也是人类、尾濑家三代人的争斗（自然保护）、方便 舒适的街道 东京、快乐地鸣叫着（海滨垃圾）、守护美丽的海 | 5 |
| 2002年 | 消失的沙像（地球温暖化、海面上升）、东京的启示（交通事故、垃圾、大气污染）、藤前海滩（保护候鸟）、隔了80年香鱼又回到了远贺川（河川治理）、守护美丽的海 有些事只有人能做到 | 5 |
| 2003年 | 消失的沙子像（地球温暖化、海面上升）、新东京水族馆（水污染）、进入眼帘的广告牌（垃圾）、海龟科（动物保护） | 4 |
| 2004年 | 枯萎的生命（地球温暖化、生态破坏）、市民的呼声（动物保护）、生态商业街、成为海的男儿 山的男儿（珍稀动物保护） |
表-2是日本公共广告有关环境教育的内容分类，根据日本公共广告求诉主题的内容，可将1971年至2004年间有关环境教育的内容进行概括，细分为：维护公共环境、自然环境保护、环境污染、资源问题等4个大的类别，31个具体项目。其中，维护公共环境的内容就有9项，而且，保护花草树木还是较早、较重要的一项。
表-2日本公共广告有关环境教育的内容分类
| 类 别 | 具 体 项 目 |
| 维护公共环境 | 乱扔垃圾、乱扔文具、乱扔易拉罐、乱扔口香糖、边走边吸烟、乱扔烟头、践踏花草、乱贴广告、宠物粪便 |
| 自然环境保护 | 环境意识、人与自然的关系、动物保护、植物保护、文化遗产保护、美化环境、地球环境问题 |
| 环境污染 | 大气污染、河川污染、海洋污染、海滨污染、水质污染、乱扔垃圾、家庭污水、家庭噪音 |
| 资源问题 | 资源意识、节约能源、节约资源、节约粮食、水资源保护、森林资源保护、循环利用 |
日本的自然没有中国的辽阔，日本的校园设计也没有中国的气魄，美化绿化也没有中国的下力，但是，他们就是保持得好，建一个成一个，干净、整洁、完好。而这一事实的形成，我看还是要归功于教育，特别是要归功于日本公益广告多年的持续战斗。
人之有别，关键在于教育。我希望在校园内适当的地方看到一些适宜的公益广告牌。
