在听取了滁州学院党委副书记、校长许志才，党委委员、副校长程曦关于学校建设与发展有关情况的汇报后，储常连对滁州学院工作给予了充分肯定。他说，每次来滁州学院，都有一种到家的感觉，学校都有新的变化。这次来特别在以下几点感受尤其深刻：
一是学校上下在“办什么样的滁州学院、怎样办好滁州学院”的认识上更加深化、系统。滁州学院在全省率先制定并落实了关于加强应用型本科院校建设的意见，这份文件也成为省教育厅指导全省应用型本科院校建设的重要参考。
二是“以生为本”的办学理念在学校已经形成共识、深入人心。体现在教育教学的各个方面，特别是体现在对残疾等困难学生的关爱、为暑期留校学生的学习和生活创造好的条件等方面。
三是学校专业改造的力度很大，已走在全省新建本科高校的前列。从专业名称、办学条件到师资队伍建设等，均实施了全方位改造。
四是学校非常重视实践教学环节。专门成立了实验实训中心，教学仪器设备值近亿元，实验实训条件得到极大改善。确立了今年为“实践教学体系建设年”，扎扎实实地推进实践教学体系建设。
五是真正抓好“双能型”师资队伍建设。学校通过引进
六是实施开放的“大高教”战略。滁州学院作为全省应用型高校联盟第三任轮值主席单位，成功承办召开了今年的联盟会议，在推进实践教学“小学期制”、双学位制、跨校辅修和攻读学位等工作中有创新，做了许多我们多年想做而没有做成的事，为联盟工作的开展作出了重要贡献。
储常连指出，转变教育思想观念大讨论应是一个广泛持久深入的过程，学校在深入开展大讨论的过程中，进一步要增强学术性、推进民主性、扩大开放性。只有这“三性”做到了，才能更好地彰显大学的属性。
储常连强调，提高教育教学质量的中心任务是构建质量保障体系。要加强专业的改造，适当增加目录外专业数量。要加快人才培养模式、培养方式、教学内容等改革，高度重视实践教学环节。要加强课程资源建设，实施精品课程共享。要加强“双能型”师资队伍建设，将提升教师教学能力纳入师资队伍建设规划，下大气力扎实抓好。要加强校企、校际合作，联合办学，联合开展科学研究、申报课题。
储常连说，实施高校的分类管理，应用型高校联盟是一种很好的形式。除开展工作外，还要进行理论研究，比如各类应用型人才培养模式改革，专业标准、课程标准、“双能型”人才标准的制定等。滁州学院在应用型高校联盟中发挥了积极作用，希望继续加强应用型高校建设的研究，对实践教学“小学期制”改革等进行认真研讨、总结，在理论上予以提升。
储常连还在许志才、程曦等陪同下，兴致勃勃地考察了滁州学院机械与电子工程学院实训中心，并给予了具体指导。
