报告中，马健生教授围绕教育研究问题的识别、来源以及如何选择问题、如何确定问题等四个方面展开分析，认为好的教育研究问题具有重要性、创造性、清晰性、合适性、合乎道德等特点。他还教育研究课题申报等问题与教科院老师进行了交流探讨。
马健生教授是教育部人文社会科学重点基地北京师范大学比较教育研究中心研究员、北京市高校教学名师，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”、北京市优秀人才培养资助计划，主要从事教育改革动力机制研究、高等教育比较研究、教育领导与发展研究。主持完成国家和省部级课题10多项，发表论文80余篇，出版专著和教材20余部，曾获全国教育科学研究优秀成果三等奖、北京市哲学社会科学优秀成果二等奖、辽宁省社会科学优秀科研成果著作二等奖、国家级教学成果二等奖、北京市教学成果一等奖、霍英东教育基金会青年教师奖二等奖等。
