6月30日下午，滁州学院召开“三严三实”专题教育报告会，党委副书记、校长许志才作了题为《贯彻“三严三实”要求，扎实推进地方应用型高水平大学建设》的党课报告。该校领导庆承松、程曦、郑朝贵、吴开华等与理论学习中心组成员、副处级以上干部一起听取了报告。
许志才在报告中结合现实阐述了“三严三实”的内涵及意义，强调“三严三实”专题教育要抓住两个关键——学习教育、解决问题，把握三个重点——对党忠诚、个人干净、敢于担当，做好四个规定动作——专题党课、专题研讨、专题民主生活会、整改落实立规执纪。
许志才分析了学校当前发展面临的基本问题，强调建设地方应用型高水平大学要深刻理解“地方性”“应用型”“特色化”三个关键词，要加强应用型学科专业、双能型师资队伍建设，要突出应用型人才培养模式，注重应用型科学研究和技术创新，要加强校园基本保障能力，建立应用型体制机制，抓好校园文化建设。
许志才指出，学校当前正在开展创新创业教育，推进学校综合改革。他说，深化创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展的迫切需要，是推进高等教育综合改革的突破口，是推动毕业生更高质量创业就业的重要举措。他认为推进深化创新创业教育需要修订人才培养方案，推进协同育人，强化创新创业实践，改革教学管理制度，提升教师教学能力，建设校园创新创业文化。
许志才解读了综合改革的意义，他说，进行综合改革是主动适应经济发展新常态的客观需要，是建设地方应用型高水平大学的必由之路，是高校谋划“十三五”规划提高学校核心竞争力的关键环节，是高校创新体制机制增强办学活力的必然要求。许志才强调，高等学校综合改革，立德树人、提高人才培养质量是目的，思想观点转变是先导，体制改革是关键，教学改革是核心，现代大学制度建设是保障。
许志才指出，综合改革的最终目标是推进学校治理体系和治理能力现代化，显著增强学校的创新创业能力与办学活力，全面提升人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新整体水平。就学校当前任务，许志才强调，要深入调查研究，解放思想，不断推进人才培养体制机制和模式、学科建设和科研机制、人事管理制度、评价体系、资源配置机制、后勤管理机制体制、党政管理体制的综合改革，要明确目标和责任主体，强化措施，安排好进度，制定并出台配套政策，加强条件保障，做好风险分析和应对措施，标本兼治，突破学科建设的瓶颈和薄弱环节，破解突出问题和深层次矛盾，推进地方应用型高水平大学建设。
