2019年，一位刚从高校毕业的90后成为了一名人民教师。三年来她凭借着热情饱满的课堂氛围和温柔随和的待人风格，成为最受学生们欢迎的好老师。她就是教育科学学院青年教师曹筱一。
返乡为师，她不断精进自身本领
滁州是曹筱一的家乡，2019年毕业后，她毅然选择到滁州学院做一名高校老师。
“师者，传道受业解惑也。”在授课时，曹筱一时刻关注课堂节奏，实施启发式教学，积极为学生答疑解惑，着力渲染课堂的趣味性和带动性，从而引起学生的兴趣，用互动式问答推动课堂的顺利进行。
曹筱一十分重视课程内容和课程体验。即使不同学期上同一门课，她也不会重复使用以前的PPT，而是每次都会去大量阅读相关文献并获取关于本课程最新的研究成果，以科研反哺教学，选取适宜内容为课程注入新的活力。
在提高课堂质量的同时，曹筱一也没有停止提升自己的步伐。初为人师，她时刻关注课程最新动态，与时俱进，同时不懈提升自己的反思能力，每节课后，她都会反刍自己的教学内容，总结教学成果，提高自己的教学能力。
在曹筱一看来，教师最重要的素质是师德。她认为师德是教师素质的灵魂和根本，她也一直以“学高为师，身正为范”的标准严格要求自己。
勤奋耕耘，她用爱浇灌学生成长
作为一名青年教师，曹筱一总是面带微笑地上每一节课，在她节奏明朗的课堂上，学生也会给予她积极正向的反馈。
无论是课上授课还是课下交流，曹筱一常常站在学生的角度换位思考，调整教学方案，以此拉近与学生的距离。她平等的尊重和爱护每一个学生，对于学习能力弱的学生，曹筱一也不会打击他们，而是耐心细致地予以鼓励和支持。
当学生询问考研方向时，曹筱一结合自身经验给予学生鼓励。她告诉学生，备考研究生是一次自我洗礼的过程，在这个过程中，需要坚强的个人意志和坚定的理想追求来支撑信念。“曹老师更像是我们的同龄人，是我们的‘治愈师’”，曹筱一的学生这样评价她。
曹筱一认为教师对学生来说是朋友，是心灵、智慧的双重引路人。任职期间，曹筱一始终以学生为中心，她认为教学的艺术不仅在于传授本领，更重要的是给予学生鼓励和方向。
这位与学生亦师亦友的年轻教师用爱感化学生，学生也用温暖回馈她。曹筱一重感冒时，学生会带着亲手做的小卡来关心她。比赛获奖后，学生也是第一时间告诉她喜讯。这一切都让曹筱一感受到为人师的温暖与感动。
悉心指导，她与学生共话成长
作为2021级学前教育本科班班导师，曹筱一给予学生及时的关怀与指导。
2021级学生初入大学，曹筱一便为他们梳理专业发展困惑，耐心、细心地解答他们所有的问题，深入到学生群体中，引导他们适应大学生活。她鼓励学生积极依托所学专业参与比赛和各类社会实践活动，不断锤炼自身的综合素质。
从教三年，曹筱一带领学生积极参加各类比赛，以赛促学，与学生积累参赛经验、共同进步。
作为学生的指导教师，曹筱一仔细研读比赛内容和要求，向学生传达比赛要点，为学生做好方向指引。“指导过程要严柔并济，帮助学生放松心态，以取得更好的结果。”曹筱一如是说也如是做。
勤勤恳恳的付出得到了收获，曹筱一指导学生参加安徽省师范生技能大赛、安徽省大学生艺术展演并分获二等奖、三等奖。在个人比赛方面，她也曾获得滁州学院首届课程思政教学设计大赛人文社科组优秀奖等。
教育是为了人的幸福，它关乎心灵、关乎生命、关乎成长。曹筱一希望陪伴学子们做象牙塔里成功的猛士，畅游知识海洋，勇攀学问的高山。(稿源单位审核：郑晓华 责任编辑：陈沭文）
